一所偉大的學校,從來都是與國家和民族的命運休戚相關的,北大就是這樣一所學校,北大人就是這樣一群有擔當的人。改革開放近四十年,北大的發展舉世矚目。北大的未來,基于歷史的積淀,更取決于我們今天的選擇。在北大119周年校慶的日子里,我想分享三個觀點。

校園也是教育

校園是有生命的,好的校園可以塑造人、教育人,給人以感悟和啟迪。置身于一個古老的校園,你可以感受歷史,感受到先賢精神的浸潤;置身一個時尚現代的校園,你可以感受青春、對話未來。溫暖舒適的環境會使你心情愉悅,想傾訴、想傾聽;安靜淡雅的環境會使你平和淡定,去夢想、去靜思。冰冷單調的環境會讓人孤獨和恐懼;擁擠骯臟的環境會讓人煩躁和無助。

我們的校園很美,最近還被評為最美校園。但它實在太擁擠了。燕園有3萬學生,加上繼續教育、來訪和觀光者,每天都熙熙攘攘、人滿為患。成千的機動車、自行車更是雪上加霜。曾有一則笑話說:北大不再是Peking University,而應該叫Parking University。網上還有一個帖子,用學生站著吃飯的照片,調侃北大食堂的擁擠。北大校園一直處于臨界狀態,校園小當然是一個原因,但更重要的還是觀念。校園也是教育的一部分。我們建設校園,不僅是造房子,還要讓她更美,讓她成為使人心靜下來的地方,成為能夠靜心漫步、傾吐心聲、消解燥氣、潛心研讀的文化空間。未來的校園規劃需要跳出現有的束縛,配合學校的發展戰略,統籌配置資源。一方面,非核心的機構將逐步向周邊拓展,使有限的資源發揮出最大效益。另一方面,我們要抓住和創造機會,拓展新的校區,改善辦學條件,改善師生的生活、學習和成長體驗。

我很高興,后勤部門的觀念已經開始轉變了,開始把老師和學生的體驗放在首位。我們的未名湖變得更美了;二教增加了學生交流和創新創業空間;正在建設中的餐飲中心,即將改造的電教大樓和農園食堂,都將為學生提供更多學習、交流和休閑場所;規劃中的地下停車場,在主要區域禁止機動車停放等等,將使我們的校園重回寧靜。我們會加倍努力,我也希望大家有足夠的耐心。讓我們共同建設一個更美好的Peking University。

學者就是大學

網上流傳這樣一則故事。艾森豪威爾將軍退役后,曾擔任過哥倫比亞大學的校長。在一次諾貝爾獎獲得者的講演會上,他講道:在眾多哥倫比亞大學的雇員中,您能獲得如此重大的獎項,學校深以為榮。獲獎者在接著的講演中,對艾森豪威爾說道:尊敬的校長先生,我們不是哥倫比亞大學的雇員,我們就是哥倫比亞大學!您才是哥倫比亞大學的雇員。恐怕沒有人考證過這個故事的真偽,但它說明了一個道理。大學是學術機構,學者是大學的基礎,只有把學者的創造潛力充分釋放出來,才能辦好大學。校長不能僅靠命令,要通過理念和價值觀,凝聚大家的共識;通過章程和制度,規范大家的行為,這是學術領導的基本方式。

有一個同行,曾問了這樣一個問題:“校長最重要的任務是什么?”我說兩件事情最重要:一是聘任最具潛力的學者,營造環境,使他們成長為最好的學者,成為學高身正的老師;二是吸引最具潛力的學生,營造環境,使他們成為社會的棟梁,成為對社會有益的人。這話說起來很輕松,但真正做到卻是非常難的。十幾年前,還是在擔任常務副校長的時候,聽說在美國任教的一位青年學者回國探親,我就與時任的化學院院長一起,來到沂蒙山區他的老家,看望并真誠地邀請他到北大工作。后來,這位學者回到了北大,學術做的非常好,他就是現任的化學院的院長高毅勤教授。辦大學要靠學者。學者的水準就是大學的水準;學者的精神就是大學的精神,學者的人格會直接影響學生的品行素養。選對人是很重要的,這要用心、用腦、用情。

物以類聚,人以群分,只有近者悅,才能遠者來。一個單位的學術視野、環境氛圍和政治生態,都會影響學者的發展和前途。環境不好,再好的學術苗子,也會凋零、也會長歪。人們常講,領導就是環境。校長雖然只是一個雇員,但卻是學校的關鍵雇員。院系的領導也一樣。我們有責任提供好的生活和工作條件,使大家無后顧之憂;有責任營造寬松自由、團結和諧和公平競爭的環境,使大家潛心學問、專心教學;有責任關心、愛護和指導青年學者,使他們更好、更快地成長;有責任建設好的跨學科生態,激勵大家超越局限、超越自己,開辟新領域、挑戰新前沿。還有責任建章立制、嚴格管理,營造風清氣正的校風學風。

每當與一些青年學者談起學校,盡管大家對一些方面不滿意,但對北大的學術環境都是非常認可的。還有一些數據也很能說明問題。去年,北大有兩位教師當選為美國藝術與科學院的院士,有一位當選為美國工程院的院士,還有一位當選了法蘭西道德與政治科學院外籍終身通訊院士,另外,還有一批教師獲得了重要的國際學術獎項。在過去三屆的院士評選中,北大一共有18位教師當選了兩院院士,這在高校中是首屈一指的。