現(xiàn)行學(xué)制有何不好？石碧接受媒體采訪時(shí)舉例說(shuō)，過(guò)長(zhǎng)學(xué)制首先對(duì)個(gè)人人生規(guī)劃有影響，隨之而來(lái)的是經(jīng)濟(jì)成本提高，此外還加大了社會(huì)的老齡化壓力。

包括全國(guó)人大代表、四川大學(xué)華西基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)侯一平等在內(nèi)，對(duì)此表示贊同。而全國(guó)政協(xié)委員、華中師范大學(xué)黨委書(shū)記馬敏則持慎重態(tài)度，他表示，更改學(xué)制要慎重，這牽涉到一個(gè)民族的教育，需要教育專家對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究。

提筆忘字怎么破？

——“小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該先教漢字書(shū)寫(xiě)，等三四年級(jí)再教拼音”

今年兩會(huì)上，多位代表委員還將目光聚焦在漢字面臨的“困境”上——移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，鍵盤(pán)成為溝通工具，“提筆忘字”愈發(fā)常見(jiàn)。

全國(guó)人大代表、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席陳振濂直言，中國(guó)孩子頭腦里植入的概念不再是中國(guó)字“形”，而變成了西方的字母。

“我認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該先教漢字書(shū)寫(xiě)，等三四年級(jí)再教拼音。”陳振濂建議，改變當(dāng)下現(xiàn)狀首先要在漢字教育起點(diǎn)方面，樹(shù)立“筆畫(huà)先行”意識(shí)。(完)