被改變的人生

進(jìn)入安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代青年農(nóng)場主試驗(yàn)班，相當(dāng)一段時(shí)間里，林立的腦子都是蒙的。

大一下學(xué)期，林立在校園里偶然看到試驗(yàn)班招生的通知，想都沒想就報(bào)了名。其實(shí)，他對農(nóng)業(yè)一無所知。父母經(jīng)商，家在江西井岡山腳下的縣城，林立從小到大幾乎沒去過農(nóng)村。高考結(jié)束后誤打誤撞進(jìn)了安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，但主修的專業(yè)卻是經(jīng)濟(jì)管理，跟農(nóng)業(yè)也是八竿子打不著。

“填表的時(shí)候，還以為是哪個(gè)學(xué)生社團(tuán)在招人，填完等了一陣，沒啥動(dòng)靜。”近一年時(shí)間里，林立再也沒有接到任何通知。本來就沒怎么在意的他，很快就把這事忘得一干二凈。“大二暑假，突然收到了試驗(yàn)班班主任鄢高翔老師的短信，說我被錄取了。想了半天，才想起有這么檔子事。”

當(dāng)時(shí)的林立，已經(jīng)報(bào)名雅思考試。按照父母的規(guī)劃，大學(xué)畢業(yè)，就送他去澳大利亞留學(xué)。“去試驗(yàn)班學(xué)農(nóng)，父母肯定不會(huì)支持。不過，強(qiáng)烈的好奇心，還是讓我決定試試看。”就這樣，瞞著父母，林立偷偷進(jìn)了試驗(yàn)班。沒想到，人生就此改變。

其實(shí)，這也不怪林立草率。2012年，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽荃銀高科種業(yè)股份有限公司、共青團(tuán)安徽省委三家聯(lián)合發(fā)起“現(xiàn)代青年農(nóng)場主試驗(yàn)班”，初衷是從在校大學(xué)生中遴選、培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需求的緊缺人才。荃銀高科每年提供50萬元的資金支持，計(jì)劃10年培養(yǎng)300名現(xiàn)代青年農(nóng)場主。但問題是，除了一紙簡單的合作協(xié)議，其它全是空白。

“現(xiàn)代青年農(nóng)場主到底什么樣？要怎么培養(yǎng)？畢業(yè)后做什么？學(xué)生不知道，我們也說不清楚。”時(shí)任安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長的鄢高翔，因?yàn)殚L期負(fù)責(zé)學(xué)校教改，被校領(lǐng)導(dǎo)委以重任，“靠著以前做教改的經(jīng)驗(yàn)，我先拿了個(gè)培養(yǎng)方案，當(dāng)年就開始遴選學(xué)生。條件很簡單，一要成績優(yōu)秀，二要對農(nóng)業(yè)有熱情。”

就這樣，第一屆30名學(xué)生到位，試驗(yàn)班開了張。那時(shí)候，鄢高翔幾乎每周都要給學(xué)生開一次班會(huì)，戲言“洗腦”，竭力描繪現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的美好前景。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)授予鄢高翔“尚方寶劍”，各學(xué)院的教師，想要誰來上課隨便點(diǎn)。很快，鄢高翔列出一張課程單，涉及育種、病蟲害防治、市場營銷等。這意味著，試驗(yàn)班的學(xué)生一學(xué)年要修完30門課，而其他專業(yè)的學(xué)生，可能兩個(gè)學(xué)年都沒這么多課。并且，與其他專業(yè)不同的是，試驗(yàn)班所有的課程都沒有教材，授課的方式多為學(xué)生自主、師生互動(dòng)。

一年后，林立才向父母報(bào)告此事。“在我意料之中，父母堅(jiān)決反對，但木已成舟，他們只好作罷。”后來，林立又爭取到海外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，父母一聽大喜過望，以為林立回心轉(zhuǎn)意。沒想到，林立要去的卻是非洲的安哥拉。這下父母徹底火了，輪番上陣勸說無效，最后氣得扔下狠話：“這個(gè)兒子，真是沒救了！”

戴著眼鏡、看似文弱的林立，在不少同學(xué)眼里是“富二代”，但兩年的試驗(yàn)班經(jīng)歷，讓他好像換了一個(gè)人。在涉農(nóng)企業(yè)提供的基地里，在萬里之遙的非洲大地，林立扛過化肥、打過農(nóng)藥、挖過溝渠、收過糧食，介入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。