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中小學教輔機構規模龐大但碎片化 辦學亂象頻出

2016年12月30日 11:18 | 來源:央廣網
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家長追捧培訓機構但辦學亂象頻出

這幾天,安徽馬鞍山一些學校門口又成了培訓班工作人員派傳單拉生源的“戰場”。記者觀察發現,這些培訓班大多采取托管中心、小飯桌和寒假班等模式。艾女士的兒子剛上初三,從小學五年級起就開始報名參加培訓班:“其實我個人本來是很排斥這種輔導班,但是壓力太大,小孩學業越來越難,如果你不參加這些班,你很難在班上拔尖。小孩一旦學習落下來了,你就會覺得是不是這個輔導班沒有上好,是不是應該選擇一個更好的輔導班。”

在街頭采訪中,記者發現,和艾女士一樣,八成以上的家長都表示,考慮或者已經給孩子報了培訓班,不過效果就因人而異了。有家長說:“我家兒子上了一個多月,期中考試我還是滿意的,所以我們一直還在上。(上了以后感覺效果怎么樣?)也不是特別明顯,我們作為家長,只能抱著這種心情,就是再聽一遍,再鞏固一下,肯定有好處吧。”

而小學低年級的孩子家長則主要傾向于給孩子報讀各種興趣班。家長說:“跳舞彈琴之類的,應該講每家孩子都在學這個東西。小孩子手指能力強了,對大腦不有好處么。”

至于如何選擇培訓班,家長們表示,大多都是根據朋友的推薦介紹,主要看教輔機構的口碑如何。但是培訓質量如何還得聽聽孩子們怎么說。在馬鞍山紅星中學就讀的張同學,這幾年上過多個培訓班,她也意識到這些培訓班的質量和水平并不都盡如人意:“我現在也覺得每次找培訓班上課的時候,也發現品質參差不齊,然后有一些就是在網上能查到口碑比較好的培訓班,那種培訓班可以試聽的一下看看水平怎么樣。”

對于目前市面上的這些培訓班,有沒有什么監管呢?記者從安徽馬鞍山市教育局了解到,目前獲得許可證的教育培訓機構大概有六七十家,它們由教育局監管。但同時還有一些培訓班打擦邊球,游離在監管之外。馬鞍山市教育局職業與成人教育辦公室主任王東山說:“外面就是有一些以公司的名義,在工商注冊以后,成立教育咨詢公司之類的他就開展教育輔導活動。包括在居民區里面,然后招收一些學生,進行個別輔導,小規模的,這種確實比較隱蔽,查起來比較麻煩。全市面也比較大,沒有專門的執法機構。”

今天下午,記者來到青島市某幼兒園門前,看到很多來接孩子的家長被手拿培訓班廣告的人群團團圍住。記者發現:托管班、文化補習班、興趣拓展班的廣告鋪天蓋地,有教跳舞的、有英語突破的、還有幼小銜接的等等。記者跟隨其中一位培訓機構工作人員的指引,來到了一家叫“童學館”的培訓班,見到了一位姓于的館長:“童學館的教育重點是用傳統文化的教育來幫助3到6歲的孩子建立良好的行為習慣,建立禮貌禮儀,通過傳統文化的滋養來培養孩子的人格素養和孩子的文化素養。”

身處“童學館”,很容易讓人想起這就是“古代私塾”。人們理所當然地認為孩子們學習的應該是《三字經》、《千字文》,《論語》……然而,“童學館”的孩子們學的教材并非這些。于館長說:“我們的教材都是華中師范大學和武漢大學聯合研發的,我們都是有電子化的教具,教件,標準化的教案,他更符合現代兒童學習的特點,他符合這種系統化,融合了腦科學和心理學,所以說不僅僅是在學傳統文化,同時在學傳統文化的過程當中。”

編輯:梁霄

關鍵詞:機構 教輔 培訓 家長 老師

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