根據(jù)教育部最新修訂的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從2017年9月開始，小學(xué)一年級(jí)將增設(shè)科學(xué)課，并將其作為基礎(chǔ)性課程。2001年，依據(jù)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，我國(guó)開始進(jìn)行新一輪的課程改革，將沿用了半個(gè)世紀(jì)的小學(xué)“自然”課更名為“科學(xué)”，起始年級(jí)也從一年級(jí)變?yōu)槿昙?jí)。如今科學(xué)課為什么又重回一年級(jí)？新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些變化？針對(duì)小學(xué)低年級(jí)段的孩子，科學(xué)課要怎么教？專業(yè)師資匱乏的難題應(yīng)如何解決？

現(xiàn)狀

孩子越大對(duì)科學(xué)興趣越淡

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)研究所研究室主任、博士生導(dǎo)師劉穎曾用一道探索性問(wèn)答題難住了學(xué)生，“答案不是書本上現(xiàn)有的知識(shí)，但類似的思路曾講過(guò)多次。幾乎所有學(xué)生都只是照搬課本里的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類討論，壓根沒(méi)想過(guò)去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究。”

劉穎認(rèn)為，探索性思維不是與生俱來(lái)的，只有真正產(chǎn)生興趣，遇到問(wèn)題才會(huì)主動(dòng)去探索和思考。

而在現(xiàn)實(shí)中，中國(guó)孩子的科學(xué)興趣狀況卻令人擔(dān)憂。由中國(guó)青少年研究中心、中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)、中國(guó)科普研究所共同發(fā)布的“中小學(xué)生科學(xué)興趣狀況調(diào)查的五個(gè)主要發(fā)現(xiàn)”顯示，中小學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣隨年級(jí)升高而降低。

曾在小學(xué)從事多年科學(xué)課教學(xué)、現(xiàn)為東城區(qū)科學(xué)教研員的路虹劍也從兒子身上看到了這一問(wèn)題，“幼兒園時(shí)，他會(huì)興致勃勃地舉起小拳頭模擬地球和太陽(yáng)，給我解釋為什么太陽(yáng)會(huì)每天東升西落，而隨著年齡的增長(zhǎng)，他提的科學(xué)問(wèn)題卻越來(lái)越少，對(duì)科學(xué)興趣也越來(lái)越淡。”

在教育界人士看來(lái)，科學(xué)教育長(zhǎng)期淪為“副科”、師資匱乏、課程標(biāo)準(zhǔn)陳舊、科學(xué)教育方式不接地氣等都是導(dǎo)致學(xué)生科學(xué)興趣下降、科學(xué)素養(yǎng)不高的重要原因。此次科學(xué)課重回一年級(jí)、并且被列為與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同等重要的“基礎(chǔ)性課程”，或?qū)⒂兄诮鉀Q上述困境。

對(duì)策

越早介入越易種下科學(xué)種子

記者發(fā)現(xiàn)，包括清華附小、北京景山學(xué)校、北京市崇文小學(xué)在內(nèi)的部分學(xué)校已為低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了科學(xué)課程和探索活動(dòng)。

自去年起負(fù)責(zé)一、二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)的清華大學(xué)附屬小學(xué)教師龔長(zhǎng)霞認(rèn)為：“對(duì)低年級(jí)段學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育很有必要”。一方面，他們的好奇心強(qiáng)，對(duì)科學(xué)很感興趣，“總有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，為什么每周只有一節(jié)科學(xué)課，每天都上多好呀”；另一方面，他們雖接觸過(guò)很多科學(xué)知識(shí)，但僅從書本上獲得，而不是來(lái)自于實(shí)驗(yàn)或生活經(jīng)驗(yàn)，并未真正理解和掌握，也無(wú)法用這些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

“年齡越小，對(duì)事物的好奇心越濃烈，興趣越易培養(yǎng)。在孩子已具備一定知識(shí)和理解能力基礎(chǔ)上，越早介入，越容易在他們心中種下科學(xué)的種子。”劉穎相信，如果能在小學(xué)階段培養(yǎng)起對(duì)科學(xué)的興趣與科學(xué)素質(zhì)，將會(huì)為學(xué)生以后的自主教育打下基礎(chǔ)，并有助于對(duì)初高中科學(xué)課程的深入學(xué)習(xí)。

崇文小學(xué)科學(xué)課程負(fù)責(zé)人萬(wàn)士林表示，此前，崇文小學(xué)與校外機(jī)構(gòu)合作，為一、二年級(jí)學(xué)生開發(fā)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程。學(xué)生每周學(xué)一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)作品，如彈射小飛機(jī)、小肥皂等。增設(shè)專門的科學(xué)課使科學(xué)教育更系統(tǒng)規(guī)范，但學(xué)校原有的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不會(huì)取消，而是重新調(diào)整校本課程，使兩者有機(jī)結(jié)合。