教材修改對歷史教學會產生何種影響？

中學歷史教師認為教材修改將對歷史教學提出新要求

中國人民大學附屬中學翠微學校高中歷史教師曹立志介紹，史學界的一般觀點都認為“九一八事變”是日本侵華戰爭的開始，在2007年以前的舊課標中，這一點是得到突出的。“包括九一八事變、偽滿洲國成立、華北事變都是課標要求內容。”這樣，從九一八事變至七七事變是一個相對完整的歷史線索，有助于學生理解抗日戰爭的完整歷程。

不過，自2007年新課標施行后，人教版（必修一）高三歷史課本對九一八事變至七七事變之間的歷史進行了弱化，“九一八事變僅有兩行字的描述，其他事件都屬于小字閱讀內容，不要求掌握”。曹立志認為，這樣的課本內容使抗日戰爭的信息顯得有些“支離破碎”，不利于學生了解歷史脈絡。

針對這次教育部的修改要求“八年抗戰”改為“十四年抗戰”，曹立志理解為是突出“九一八事變”的歷史意義，有助于學生理解日本侵華歷史的完整線索。

不過，這一修改也將對歷史教學提出新的要求。曹立志認為，要求學生掌握的東西多了，教師教學的量也有可能要增加。此外，從九一八事變至七七事變是中國歷史上一段非常復雜的時期，各種歷史事件復雜紛呈，如何幫助學生全面理解是一個挑戰。比如，在抗戰的同時為何還伴隨著國內戰爭？各個歷史事件的相互關聯是什么？

鏈接 中國抗日戰爭大事年表

●1931年9月18日，日本關東軍蓄意炸毀沈陽郊外柳條湖附近鐵路，并栽贓給中國軍隊，炮轟中國軍隊駐地，挑起九一八事變。

●1932年3月1日，日本占領中國東北三省后，扶植成立偽滿洲國。

●1935年，日本策動華北事變，試圖把華北變成第二個偽“滿洲國”，這是日本發動全面侵華戰爭的前奏。

●1936年12月12日，張學良和楊虎城在西安發動“兵諫”，扣留了國民政府軍事委員會委員長蔣介石，逼蔣停止內戰、一致抗日。

●1937年7月7日夜，日軍在北平西南的盧溝橋附近向中國軍隊發起進攻，中國守軍奮起抵抗。抗日戰爭全面爆發。

●1937年12月13日，日軍攻占南京后進行瘋狂屠殺、搶掠、強奸、破壞，30萬以上軍民慘遭殺害。

●1938年3月-4月間，中國軍隊在魯南臺兒莊地區擊潰日軍兩個精銳師團主力，殲敵一萬余人，取得抗戰以來一次重大勝利。

●1940年8月至1941年1月，中國共產黨所率領的國民革命軍第十八集團軍（八路軍）發動百團大戰，我敵后軍民共進行大小戰斗1800多次，計斃傷日軍二萬多 人，偽軍五千多人；俘日軍280多人、偽軍1.8萬多人；破壞鐵路九百多里、公路三千里；破壞橋梁、車站258處；并繳獲了大批武器和軍用物資。

●1945年7月26日，中美英三國發表《中美英三國促令日本投降之波茨坦公告》，要求日本立即無條件投降。

●1945年8月15日，日本天皇裕仁以發布《終戰詔書》的形式，宣布接受《波茨坦公告》。中國人民抗日戰爭取得最終勝利。