當今世界，競爭的焦點在科技，科技的基礎在教育，教育的關鍵在人才。目前，我國高校教師隊伍為國家建設和人才培養作出了重要貢獻，但對標教育強國建設目標，還有一定差距。為此，建議：

進一步擴大開放，提升高校國際化水平。通過合作辦學、舉辦高層次交流、互派訪問學者和留學生等活動，深化與世界高水平研究型大學的交流合作。鼓勵年輕學子出國交流學習，加快培養一批具有國際視野的優秀青年人才。支持高校發起國際大科學計劃或工程，參加或舉辦高層級國際學術活動，集聚全球高端人才開展對話合作。

充分信任和放權，鼓勵高校立足自身實際探索改革教師評價制度。真正的世界一流高校從來不是評出來的，而是競爭出來的。盡量減少對高校的考核評價，讓其憑借人才培養質量、教師學術水平、國際國內美譽度等，“自動”回應社會期待和評價，進而將此內涵式的評價模式傳導給教師。

提升高校在國家知識創新體系中的地位，為人才自主培養提供更好的資源和平臺。提高高校研發經費占全社會總研發經費的比例，深化研究型大學與國家實驗室、科研院所和領軍企業等國家戰略科技力量的協同。支持一流高校立足優勢學科的既有基礎建立國家級科研平臺，在規劃部署重大科技基礎設施時，有計劃向高校傾斜。打造圍繞高水平研究型高校，集國家重點研發平臺、產業技術創新中心、科學家生活區于一體的未來科學社區，保障戰略科技人才“引育留用”全鏈條發展。

著力提升現代化高校治理水平，做好人才服務和保障工作，營造良好大學氛圍。做好各類政策統籌協調，促進各部門有效協同，最大程度形成政策合力。完善黨委領導下的校長負責制，強化“學者治學”和高校“學術共同體”建設。完善政策舉措，切實解決高校教師后顧之憂，讓他們身安心定，施展才智。