美育對孩子全面發展作用不容低估。要培養每個學生欣賞美、感知美、創造美的興趣。

全國政協委員，民盟天津市委會主委、天津市教育科學研究院院長李劍萍調研發現全社會和部分學校對美育重視不夠，尤其學校美育資源不足，教師結構性缺編，小學美育教師課時壓力較大，美育專用教室不能滿足需求；學校美育發展不均衡，有的地方和學校投入嚴重不足；美育評價體系不夠健全，缺乏評價標準引領，評價工具不夠先進，過程評價與結果評價失衡，有的還存在一定程度功利化傾向，以比賽、評選、考級、升學為目標。

在李劍萍看來，完善中小學美育督導機制十分重要，應保證藝術課程開齊開足，促進學科融合，挖掘不同學科蘊含的豐富美育資源，融合課程教學、社會實踐和校園文化建設，把美育融入人才培養全過程。

“要尊重藝術學科特點，招聘教師突出專業特長。”在完善美育教師隊伍建設機制上，李劍萍認為必須配齊配優藝術課程教師，防止擠占編制。鼓勵高校、科研院所、校外教育機構、文藝團體的藝術專業教師、文藝工作者和優秀民間藝人等到學校兼任教師，推動藝術專業大學生到中小學支教。各地要開展全員培訓和專項培訓，培育推廣一批名師、名師工作室和優秀教學成果。在美育教師職稱晉升、考核評價和績效工資制度方面，要完善職稱評聘標準，科學認定教師工作量。

只有完善評價機制才能更好推進工作。在李劍萍看來，要把美育工作納入學校辦學、校長業績評價體系；探索建立貫通式美育評價指標體系；開發數字化評價工具。同時，完善中小學美育保障機制，拓寬經費渠道，鼓勵引導社會資金支持學校美育發展，形成“一校一品”“一校多品”的美育品牌。