人民政協網1月26日電（記者 胡方玉）黨的十九大提出“辦好特殊教育”，黨的二十大提出“強化特殊教育普惠發展”。安徽省政協委員、淮北市特殊教育學校校長、黨支部書記蘇文芳在調研中發現，目前的特殊教育還存在學位不足、學段缺失、師資力量不足，以及保障體系不夠健全等問題。

蘇文芳以特教津貼舉例，這種對特殊教育學校在編工作人員的鼓勵性補助，從1956年起開始設立。半個多世紀過去了，當初執行的配發比例已經基本失去了鼓勵性質。

“特殊教育對象復雜，差異顯著、施教難度大，教育成本高，隨著多重障礙和孤獨癥學生的增加，家長康復要求逐年提高，特教教師面臨著很大壓力。”她建議要加強組織領導，將特殊教育納入優質均衡基本公共教育服務體系，優先保障特殊教育經費投入，政府加大財政投入。如加強對特殊教育工作的研究和需要擴建的特校新校區的建設、規劃，按國家標準配足配齊特殊教育教師，發展學前、職業高中教育，進一步加大專業教師招聘力度，建成適合于殘疾人就學的十五年一貫制學校等。

與此同時，要加強特殊教育教師待遇保障，加大對特殊教育師資培訓力度，并廣泛宣傳特殊教育改革發展成就和優秀典型事跡，積極營造辦好特殊教育的良好氛圍。

“特殊教育是建設高質量教育體系的重要內容。”在蘇文芳看來，應把高質量發展特殊教育納入優質均衡驗收和督導考核系列，加強對硬件設施、軟件配套、隨班就讀管理、教育教學質量、評估入學過程管理等方面的考核，全面落實《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》和《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》，穩步走好特殊教育奮進之路。