調研發現，“雙減”背景下，教師工作壓力有增大趨勢。“教師更累了”“教師的焦慮情緒明顯比之前更重了”等問題凸顯。

高善峰委員建議，深化新時代教育評價改革，圍繞中央文件提出的減負內容，嚴控下放到學校的各類通知、文件、方案權限，認真梳理當前學校中出現的各類檢查、評比與考核活動，能取消的堅決取消、能合并的一律合并、能簡化的盡量簡化、能信息共享的不重復提供。同時，充分利用社會優質資源，根據不同學段教育目標，由教育主管部門訂立課后服務目錄和服務準入標準，通過購買第三方社會機構的課程和具備資質的社會專業人士服務，擴大課后服務供給，減輕教師額外負擔。（記者韓冬整理）