“湖北博物館資源的教育功能值得大力開(kāi)發(fā)，建議為博物館與學(xué)校教育的對(duì)接創(chuàng)造更多條件。”1月15日，省政協(xié)委員、湖北經(jīng)心書(shū)院理事長(zhǎng)熊華敏在接受極目新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)說(shuō)。

熊華敏介紹，湖北省有各類(lèi)博物館200多座，教育資源豐富且具有獨(dú)特性，如果能與學(xué)校緊密對(duì)接，形成館校共建互進(jìn)，將打造形成“雙減”背景下的教育創(chuàng)新亮點(diǎn)。

熊華敏在進(jìn)行小組討論

她在履職調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，湖北省博物館教育資源建設(shè)與中小學(xué)教育需求之間尚存在脫節(jié)現(xiàn)象。一方面，博物館教育資源開(kāi)發(fā)主要基于博物館自身特色，尚未與中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材進(jìn)行有效銜接。另一方面，當(dāng)前博物館教育資源覆蓋區(qū)域的均衡化、精細(xì)化相對(duì)不足。有的區(qū)域博物館總量少，有的區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源不足，部分區(qū)域在校學(xué)生可以享受到的博物館教育資源存量不夠。

總體看，博物館教育與中小學(xué)教育的資源共建共享路徑尚未完全打通。大量博物館教育資源仍依托場(chǎng)館空間實(shí)現(xiàn)其功能，很難適應(yīng)課標(biāo)、學(xué)時(shí)等課堂教育的剛性約束。另一方面，博物館與中小學(xué)的教育資源共建牽涉館、企、研、政等多元主體，需要形成共識(shí)，通力合作。

要解決上述兩大問(wèn)題，她建議，一是制定出臺(tái)《中小學(xué)利用博物館學(xué)習(xí)資源指南》等文件，推進(jìn)博物館教育資源接入中小學(xué)課程；設(shè)立館校資源開(kāi)發(fā)專項(xiàng)資金，扶持博物館依據(jù)學(xué)校課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，比如開(kāi)發(fā)校園版的數(shù)字博物館，形成博物館教育課程與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的互補(bǔ)和有機(jī)融合；推出《課本里的博物館》系列叢書(shū)，指導(dǎo)學(xué)校教師更好地利用博物館資源。

二是明確館校教育資源共建共享的合作機(jī)制，明確教育部門(mén)、科技部門(mén)、博物館、中小學(xué)校等各單位在利用博物館資源開(kāi)展中小學(xué)教育教學(xué)中的責(zé)任分工和具體要求，逐步形成體系化的館校合作課程資源開(kāi)發(fā)和實(shí)踐方案。方案要考慮資源建設(shè)的均衡性、針對(duì)性和覆蓋面，在內(nèi)容上做到分眾化設(shè)計(jì)，形式上加強(qiáng)趣味性和知識(shí)性的融合與創(chuàng)新，讓學(xué)生們更容易接受。

“高校協(xié)同在其中也起到十分重要的作用。”熊華敏說(shuō)，比如可以發(fā)動(dòng)大學(xué)生組建志愿者團(tuán)隊(duì)，充實(shí)館校對(duì)接中的講解隊(duì)伍。多管齊下，豐富“雙減”背景下校內(nèi)課后服務(wù)的活動(dòng)內(nèi)容與形式。