“我國擁有世界上規模最大的高等教育體系，有各項事業發展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養造就大批優秀人才，完全能夠培養出大師。”在2021年9月召開的中央人才工作會議上，習近平總書記指出，要走好人才自主培養之路，高校特別是“雙一流”大學要發揮培養基礎研究人才主力軍作用。這既是對中國高等教育的自信，也是對中國高等教育人才培養的期望和要求。

如何充分發揮高校人才優勢，讓大師們專注科研、專心育人，為建設人才強國培養更多大師，是走好人才自主培養之路必須思考與解答的問題。

在7月19日召開的全國政協“深入實施新時代人才強國戰略”專題協商會上，全國政協委員，北京師范大學黨委書記程建平就如何深化高校人才發展體制機制改革，激發高校人才活力提出了建議。

當前“雙一流”建設對我國高校教育事業改革發展提出新要求，對此，程建平認為，應加快推進高校編制管理改革，對高校事業編制進行科學配置，并建立定期動態調整機制。

高校有大師，還要留得住大師。這與高校人才評價激勵機制密切相關。程建平提出：“創新人才評價體系，做好各類人才計劃的頂層設計，實現分類精準評價。”

他建議，在成果形式層面強調“全面性”和“多樣性”，鼓勵教師以各種形式做出更多創新成果；考核評價層面，建立不同合作單位之間的成果互認機制，促進國家戰略科技力量融合協同；在成果獎勵層面加強頂層設計，對各類人才計劃實施成效進行科學評估，明晰各計劃定位，并調整獎勵布局，擴大學科覆蓋面。

大師不僅才能要超群，品德更要為人表率。近年來，很多高校將師德師風作為人才選用晉升的“第一標準”，但如何將“第一標準”真正落到實處？程建平建議，探索構建師德綜合評價指標體系，“要以習近平總書記關于教師隊伍建設的重要論述精神為指導，通過構建評價標準，細化評價指標，建立涵蓋學生、同事和單位的多角度評價體系。”

事業激勵人才，人才成就事業。在人才自主培養要求越來越迫切的今天，發揮好高校作為人才培養主陣地的作用，讓高校成為人才培養和人才發展的沃土，將為人才強國建設提供更加有力的支撐。（本報見習記者 呂婉瑩）