一、 園丁能力提升培訓

學齡前是普通話學習的黃金時段，掌握普通話并能用普通話教學的學前教師產生的輻射效應呈幾何指數增大。以新疆喀什地區麥蓋提縣為試點，“石榴籽計劃”以線上線下培訓相結合的方式，有針對性地開展普通話培訓及業務培訓，有效提升了當地學前教師普通話教育教學水平。后續，“石榴籽計劃”將把在麥蓋提縣形成的有效培訓經驗推廣應用到更多邊疆民族地區。

2018年8月，在京舉辦為期一周的新疆喀什地區麥蓋提縣學前骨干教師培訓

培訓亮點

科學實施，精心謀劃

以國家《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲幼兒發展指南》和地區文件為指導，依據在邊疆地區、民族地區的調研數據和結果，設計并踐行邊疆地區、民族地區幼兒園國家通用語言能力培養方案。

創新手段，育人為本

針對邊疆地區、民族地區幼兒學習普通話的難點，探索研發 —“聽、說、玩”普通話的教育活動策略。由北京知名語言學專家和教育專家進行課程活動設計，不定期向邊疆地區、民族地區校園輸送，與當地建立良好的互動反饋。

幼兒邊朗誦古詩詞邊舞動身體，加強記憶

麥蓋提縣幼兒繪制祖國地圖

葉城縣中學生隨名家朗誦散文、唱響愛國歌曲

形式多樣，實效為先

采用專家授課、教學觀摩、主題交流、教師沙龍等多種形式，線上、線下相結合等方式，為教師們提供教育理論、教學方法、授課技巧、環境創設等多層面的學習。

久久為功，廣泛覆蓋

自2018年起，截至2021年底，“石榴籽計劃”深入新疆喀什地區麥蓋提縣、葉城縣的近百家幼兒園，累計組織線下培訓學前教師4200余人次，超過400課時。

園丁能力提升培訓——2021-2023年培訓規劃

短期課程

選派優秀專家到邊疆地區、民族地區為教師、少年兒童進行語言方面的專業培訓，針對當地需求進行指導。

考察學習

由當地推薦教師骨干到北京參加相關培訓，參觀北京優秀幼兒園，學習其管理方法和教學理念，提升語言能力與綜合素質。

直播課程

通過技術手段實現實時視頻，北京和當地的教師、少年兒童同步授課，進行互動，提升教師的專業能力，增強少年兒童的表達能力。

網絡課堂

邀請專業領域的頂尖大師錄制語言文化課程、專業課程，課程分學期制和特色講座兩種類型，提供給邊疆地區、民族地區學校。

二、 紅石榴有聲讀物

學習普通話需要良好的語言環境。“石榴籽計劃”組織中央廣播電視總臺知名播音員主持人，采用標準、規范的普通話，錄制了許多有益、有趣的音頻故事、古詩文、兒歌等，輸送給喀什地區葉城縣、麥蓋提縣等地的中小學、幼兒園。

通過班級多媒體設備集中收聽，或是課余時間掃碼獨立收聽的方式，孩子們了解到了許多有關紅色黨史故事、良好生活習慣培養等內容。通過充分發揮社會教育的功能，“石榴籽計劃”將普通話教育乃至傳統文化教育嵌入到了孩子的學習、生活當中。

音頻圖書——《幼兒普通話365句》

為幫助原“三區三州”深度貧困地區3-6歲幼兒學習普通話，協助語文出版社錄制了《幼兒普通話365句》，由中央廣播電視總臺著名新聞主播海霞示范朗讀。該書是教育部、原國務院扶貧辦、國家語委“推普脫貧攻堅行動計劃”推薦圖書。

全書精選365個貼近幼兒生活的句子，引導幼兒每天學說一句普通話，希望通過一年的時間，使幼兒熟悉普通話基本語句，形成普通話語感，初步建立普通話語言機制。

有助于有效解決貧困地區幼小銜接的語言障礙問題，提高小學初始階段學習能力、減輕小學控輟保學壓力、提高貧困地區人口素質從而阻斷貧困代際傳遞。

      音頻圖書——《中華古詩文經典讀本》

文字版由教育部課程教材研究所、教育部語文課程標準專家組、中國教育學會小學語文教學專業委員會專家編寫，是中國少年兒童新聞出版總社出版的中華優秀文化普及讀本。

讀本涵蓋小學六個年級（每年級兩冊），共十二冊，每冊十八課，按照小學生在校期間每周一課設計。內容以古詩詞為主，以小古文和國學經典節選為輔，屬于中華優秀文化的普及讀本、古典詩文的入門讀物。

音頻版由“石榴籽計劃”組織十二名國內頂級朗誦藝術家、專家錄制而成，其中多名為國寶級藝術家，是國內參與錄制藝術家規格極高的一部經典詩詞音頻讀本，堪稱國家標準的詩詞朗誦示范讀本寶典。

音頻圖書——《中國經典民間故事繪本》

《中國經典民間故事繪本》由8個膾炙人口的神話典故組成，海燕出版社出版。

本套繪本文字內容由專業領域專家學者創作，圖畫由中國傳統國畫“學院派”大家繪制，中央廣播電視總臺著名主播海霞、蘇揚播講，讓孩子愛上中國傳統文化，崇尚中國的“超級英雄”。

音頻圖書——《義務教育教科書銜接教材》

《義務教育教科書語文 聽說》（上下冊） 幼小銜接有聲教材和《義務教育教科書語文 小初銜接》有聲教材，文字版由語文出版社聯合統編語文教材專家組、全國各少數民族地區民族教育負責人、民族學校語文教研員、一線骨干教師編寫，在一線教學方面有重要指導作用。

音頻版由國內著名播音員主持人海霞、陸洋、蘇揚、黎春、龐瑩采用標準、規范的普通話錄制，通過集中的聽說活動和大量的語言輸入，幫助學生積累語言、培養語感、掃清障礙，達到日常學習和生活“能聽會說”的程度，適應普通話授課需要。在提供普通話模仿、跟讀和學習方面有重要示范意義。

三、 小石榴書屋捐贈

扶貧先扶智（志），扶智（志）先通語。面向邊疆民族地區校園捐贈小石榴書屋、廣播站及各類教學用品，并和學生開展面對面交流的線下活動，一起升國旗、唱國歌，大聲誦讀古詩文，進行國旗下的演講，呈現一堂堂極富感染力的黨史教育“思政課堂”。

2017年-2021年，公益捐贈足跡遍及新疆、西藏、云南、寧夏、甘肅、安徽、江西、河南等多地，累計捐贈圖書31萬多冊，7萬多名學前及中小學生受益。

四、 “我的中國心”——特色主題研學營

面向邊疆地區、民族地區青少年，選拔并組織邊疆地區、民族地區優秀青少年，利用暑假、國慶等假期時間，展開為期5天-2周的研學營。內容包括大師級語言課程培訓、國學體驗、高校參觀、藝術圣地游覽等多方面，主要以語言交流和愛國主義教育為主。通過接受相關專業性課程以及寓教于樂的方式，綜合提升青少年的語言能力、文化素養和自信心。

來自中央廣播電視總臺、北京師范大學、中國傳媒大學的老師講授語言課程，近距離感受名家風范。

讓青少年感受改革開放的成果和祖國的繁榮富強，更多了解中華優秀傳統文化，明確自己應當承擔的責任，為走好人生之路打下堅實基礎。

游覽清華大學、北京大學、中央民族大學等高等學府，參觀北交大高鐵實驗室、北航航空實驗室等高校特色研究機構。

五、 巧手童心藝術素養課程

相較于發達地區，邊疆地區、民族地區藝術教育資源相對匱乏。響應鄉村振興戰略，落實教育“雙減”政策，“石榴籽計劃”為邊疆地區、民族地區、欠發達地區少年兒童帶來“巧手童心”藝術素養課程。

從課程內容服務、硬件設施完善兩方面入手，捐贈智慧語音教室及課程教具包。課程內容包括“創意動手DIY”、“創意美術”、“奧爾夫音樂”、“智能搭建”、“幼兒口才”多個版塊的直播和錄播課，提升孩子的創造力、綜合審美能力、自我表達能力。       

2021年6月，“石榴籽計劃”向西藏那曲古露鎮中心小學捐建了14間智慧教室，七一前夕，身處海拔高達4600米的學校里，隔著大海和雪山，師生們聽到了來自4000公里外一堂生動的美術直播課。

六、 全媒體運營師·推普與直播運營在線培訓

培訓面向邊疆地區、民族地區、欠發達地區縣級融媒體中心、職教中心、青壯年農牧民等。課程由普通話學習和直播運營兩大板塊組成，共計30課時。目的在于幫助學員聽懂、會說、敢說、會用普通話；幫助運用直播、短視頻電商方式擴大營銷，既推動“離土不離鄉”就近就地就業，同時宣傳區域品牌產品，賦能提升優勢傳統產業，助力鄉村振興。

2021年5月，“石榴籽計劃”在云南怒江州新時代文明實踐中心舉辦了普通話推廣公益捐贈活動，為當地的推普志愿者們捐贈普通話學習圖書和“全媒體運營師·推普與直播運營”在線課程。

七、 小石榴智慧教室

依據邊疆民族地區、欠發達地區往往地處偏遠、交通不便的現實情況，捐贈智慧教室 （含多媒體教學設備、音響系統等），通過智能化的硬件教育設備，為學校提供更高效、更前沿的教育教學管理，也為持續引進更多優質教育教學資源提供可能；將在此基礎上進一步匯聚名師力量，通過智慧教室開展遠程網絡課堂，讓邊疆民族地區學子也能共享優質教育資源。