《規(guī)劃綱要》提出，“十四五”時(shí)期，重點(diǎn)聚焦青少年、農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人、老年人、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員等5類人群實(shí)施科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，實(shí)施科技資源科普化、科普信息化提升、科普基礎(chǔ)設(shè)施、基層科普能力提升、科學(xué)素質(zhì)國(guó)際交流合作5項(xiàng)重點(diǎn)工程。《規(guī)劃綱要》提出到2025年我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)比例達(dá)到15%，2035年達(dá)到25%，全民科學(xué)素質(zhì)提升任務(wù)艱巨。

習(xí)近平總書(shū)記曾指出，“好奇心是人的天性，對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起”“當(dāng)科學(xué)家是無(wú)數(shù)中國(guó)孩子的夢(mèng)想，我們要讓科技工作成為富有吸引力的工作、成為孩子們尊崇向往的職業(yè)，給孩子們的夢(mèng)想插上科技的翅膀”。

為落實(shí)《規(guī)劃綱要》要求，進(jìn)一步抓好青少年科技教育，促進(jìn)全民科協(xié)素質(zhì)整體提升，建議將弘揚(yáng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素質(zhì)、培育創(chuàng)新精神貫穿于學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育育人全鏈條，深入融入學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育各方面。同時(shí)廣泛實(shí)施科學(xué)家精神進(jìn)校園行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激勵(lì)青少年樹(shù)立科技報(bào)國(guó)遠(yuǎn)大志向。還要鼓勵(lì)將科普任務(wù)納入科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和評(píng)價(jià)指標(biāo)，將科普業(yè)績(jī)列入科研人員的績(jī)效考核和職稱晉升條件，激發(fā)科研人員參加科普工作的主動(dòng)性，推動(dòng)科技資源向科學(xué)教育資源的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，促進(jìn)科技創(chuàng)新和科學(xué)教育體系深度融合。推動(dòng)有條件的高校設(shè)立科學(xué)教育專業(yè)，支持中小學(xué)設(shè)立專門(mén)的科學(xué)教師崗位；加強(qiáng)教師隊(duì)伍科學(xué)精神培養(yǎng)和新科技知識(shí)培訓(xùn)，提高科學(xué)教育意識(shí)和自身科學(xué)素質(zhì)。加大科學(xué)教育活動(dòng)和資源向農(nóng)村中小學(xué)傾斜力度，支持在校大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目等各類科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)有科學(xué)家潛質(zhì)的青少年進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。也呼吁充分利用科技館、博物館等科普?qǐng)鏊鶑V泛開(kāi)展科技教育和科普活動(dòng)。