近日，“上海將設(shè)家政本科專(zhuān)業(yè)”的消息引發(fā)熱議。開(kāi)設(shè)家政學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的是上海開(kāi)放大學(xué)，首批招收的約50名“本科阿姨”將于2021年春季入學(xué)。

對(duì)于培養(yǎng)“本科阿姨”，有網(wǎng)友認(rèn)為是大勢(shì)所趨，“學(xué)歷‘升級(jí)’的背后是能力升級(jí)”，但也有網(wǎng)友覺(jué)得是多此一舉，“家政從業(yè)者并不需要高學(xué)歷”。

真的是多此一舉嗎？隨著人們生活水平提高，消費(fèi)能力、消費(fèi)理念逐步升級(jí)，隨著全面二孩政策實(shí)施、老齡化程度不斷加深，人們對(duì)育嬰育幼、烹飪保潔、居家養(yǎng)老、康復(fù)護(hù)理等家政服務(wù)的要求日益提高。而要滿(mǎn)足高標(biāo)準(zhǔn)的需求，家政服務(wù)業(yè)必須走規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。培養(yǎng)“本科阿姨”，正是這種趨勢(shì)之下的必然。

從各地實(shí)踐看，培養(yǎng)“本科阿姨”，需要解決好兩大問(wèn)題：其一，生源從何來(lái)；其二，學(xué)習(xí)些什么。上海開(kāi)放大學(xué)的很多做法頗有借鑒意義。如在“生源從何來(lái)”上，其招收的是在職在崗的成人學(xué)生，希望能“將更多的家政從業(yè)人員培養(yǎng)成大學(xué)生”，而不是“把現(xiàn)在的大學(xué)生培養(yǎng)成家政從業(yè)人員”。當(dāng)然，這也與其學(xué)校特色有關(guān)。其他開(kāi)設(shè)家政本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)校不妨從中汲取些靈感，以破解招生難問(wèn)題。

再來(lái)看“學(xué)習(xí)些什么”。家政本科專(zhuān)業(yè)要辦出彩，不僅要與國(guó)際接軌，學(xué)習(xí)國(guó)際成功經(jīng)驗(yàn)，而且也要有本地特色，注重與本地人才需求“共振”。上海開(kāi)發(fā)大學(xué)所開(kāi)設(shè)的家庭社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、人力資源管理等近30門(mén)課程，能滿(mǎn)足一線(xiàn)人員、管理人員乃至提供民生服務(wù)的社區(qū)工作者等各類(lèi)群體的充電需求。另外，家政本科專(zhuān)業(yè)還需要與早已有之的專(zhuān)科等層次形成“有梯度、差異化、能銜接、可打通”的人才培養(yǎng)模式。上海開(kāi)放大學(xué)就準(zhǔn)備將家政專(zhuān)業(yè)向下延伸，以形成“中專(zhuān)—大專(zhuān)—本科”一貫制的家政從業(yè)者學(xué)歷教育體系；其對(duì)于專(zhuān)科的定位是注重技能的傳授，而本科則偏重理論和實(shí)踐的結(jié)合；該校還推動(dòng)學(xué)歷教育與職業(yè)資格互融互通，家政專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可憑借育嬰員、保育員、中西式面點(diǎn)師等職業(yè)資格證書(shū)抵扣學(xué)分。

只有將家政本科專(zhuān)業(yè)越辦越好，推動(dòng)家政服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，認(rèn)為高學(xué)歷與家政業(yè)不匹配，培養(yǎng)“本科阿姨”純屬多此一舉的老觀念才能得到根本性扭轉(zhuǎn)。（胡俊）