作者：重慶文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院　曾豪

在當(dāng)前一手抓疫情防控、一手抓復(fù)學(xué)復(fù)課的特殊時(shí)期，高校思政工作者理應(yīng)主動(dòng)作為，從四個(gè)方面構(gòu)建起疫情背景下多維育人體系，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

展現(xiàn)戰(zhàn)“疫”成績(jī)，彰顯制度優(yōu)勢(shì)。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、科學(xué)抗疫，迅速控制住了疫情蔓延態(tài)勢(shì)，并為全球疫情防控貢獻(xiàn)出中國(guó)力量和中國(guó)方案。習(xí)近平總書(shū)記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。面對(duì)新冠肺炎疫情蔓延這一全球性事件，高校思政工作者必須當(dāng)好“解讀者”和“串講人”，用好用活疫情防控這本鮮活教材。要對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民取得的戰(zhàn)“疫”成績(jī)進(jìn)行深度挖掘，理直氣壯地引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義。要突出講好在此次疫情中以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，廣大共產(chǎn)黨員和國(guó)家公務(wù)人員不懼犧牲、沖鋒在前的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，做到“兩個(gè)維護(hù)”；要全方位展現(xiàn)中國(guó)在全球疫情防控中的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，通過(guò)中外數(shù)據(jù)對(duì)比、案例比較等，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感；要用好真實(shí)案例，生動(dòng)講好社會(huì)主義制度集中力量辦大事的優(yōu)越性，多維展示當(dāng)下中國(guó)的綜合國(guó)力。

講好人民故事，凝聚奮進(jìn)力量。疫情發(fā)生以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、群策群力，共同下好了全國(guó)疫情防控一盤(pán)棋。習(xí)近平總書(shū)記將此次抗擊疫情的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)定性為“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”，賦予了新時(shí)代人民戰(zhàn)爭(zhēng)新內(nèi)涵。人民戰(zhàn)爭(zhēng)既是宏大的，又是具體的。在此次疫情防控過(guò)程中，涌現(xiàn)出了一大批感人事跡和典型人物：84歲高齡依然掛帥出征的鐘南山院士、73歲仍然在疫情一線不停奔波的李蘭娟院士，以及千千萬(wàn)萬(wàn)奔赴湖北一線、堅(jiān)守本職崗位的警察、醫(yī)生、護(hù)士、建筑工人……高校思政工作者要想方設(shè)法挖掘這些平凡而偉大的中國(guó)人的戰(zhàn)“疫”故事，將其加工、轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的育人樣本，引導(dǎo)學(xué)生體悟英雄精神，凝聚起迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)、守望相助、敢于勝利的強(qiáng)大思想共識(shí)；要將抗擊疫情的人民故事有機(jī)融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“馬克思主義基本原理概論”“形勢(shì)與政策”等課程，在講好基礎(chǔ)概念、基本原理的同時(shí)潛移默化地做好育人工作；要廣泛開(kāi)展主題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)所在城市的戰(zhàn)“疫”典型進(jìn)行先進(jìn)事跡宣講，安排參與此次疫情防控的學(xué)生志愿者暢談心得體會(huì)，充分發(fā)揮身邊典型的示范帶動(dòng)作用。

加強(qiáng)人文關(guān)懷，培育良好心態(tài)。此次新冠疫情持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活均造成了一定程度的影響。線上學(xué)習(xí)由于受到時(shí)空限制，加之高校教師線上教學(xué)水平參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有待檢驗(yàn)；長(zhǎng)時(shí)間的隔離封閉使得學(xué)生正常的人際交往需求無(wú)法滿足，產(chǎn)生了一些不良情緒；電子產(chǎn)品成為隔離時(shí)期打發(fā)時(shí)間的主要工具，網(wǎng)絡(luò)消極文化趁機(jī)在青年學(xué)生群體中擴(kuò)散、蔓延；一小部分學(xué)生由于親身經(jīng)歷或者親人被病毒感染，出現(xiàn)了一些心理困擾，甚至留下了心理創(chuàng)傷。今年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)了中央政治局常委會(huì)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)人文關(guān)懷，組織開(kāi)展心理疏導(dǎo)，穩(wěn)妥做好疫情善后工作。高校思政工作者圍繞此次疫情有針對(duì)性地做好學(xué)生人文關(guān)懷，精準(zhǔn)開(kāi)展學(xué)生思想引領(lǐng)和心理疏導(dǎo)工作尤為必要。要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需求進(jìn)行廣泛調(diào)研，盡可能幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，滿足其正當(dāng)學(xué)習(xí)訴求；要利用線上調(diào)查和大數(shù)據(jù)分析，全面掌握學(xué)生的心理狀況，動(dòng)員輔導(dǎo)員、思政課教師、心理輔導(dǎo)教師和專業(yè)導(dǎo)師等，采取“一對(duì)一”“多對(duì)一”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)和談心交流；要以疫情期間的真實(shí)事件為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的“三觀”教育，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、敬畏自然，下決心提升自身生命的厚度與質(zhì)量。

強(qiáng)化形勢(shì)宣講，引導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐。疫情期間，由于正常的生產(chǎn)活動(dòng)受到干擾，全球經(jīng)濟(jì)受到了較大程度的影響。做好形勢(shì)與政策的宣講，引導(dǎo)學(xué)生正確看待國(guó)內(nèi)外重大事件，正面理解黨的路線方針政策，是高校思想政治教育工作的重點(diǎn)任務(wù)之一。在當(dāng)前全國(guó)上下勠力同心共克時(shí)艱的關(guān)鍵時(shí)期，扎實(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的形勢(shì)與政策教育，組織學(xué)生積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，為國(guó)家、社會(huì)又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量，是高校思政工作者義不容辭的責(zé)任。要通過(guò)大量數(shù)據(jù)、案例對(duì)比，給學(xué)生講清楚我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本面沒(méi)有改變的基本形勢(shì)，幫助學(xué)生樹(shù)立起對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展的堅(jiān)定信心；要引導(dǎo)學(xué)生辯證看待此次疫情帶來(lái)的影響，指導(dǎo)學(xué)生在危中尋機(jī)、危中求進(jìn)，積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；要針對(duì)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和疫情防控要求設(shè)置一系列志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在志愿服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)中歷練成長(zhǎng)、建功立業(yè)；要對(duì)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)宣講，想方設(shè)法為學(xué)生提供就業(yè)信息，幫助學(xué)生順利走向社會(huì)。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，這次疫情是對(duì)我國(guó)治理體系和能力的一次大考，我們一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。對(duì)于高校思政工作者而言，務(wù)必要進(jìn)一步提高政治站位，主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表，不僅要在此次大考中扎實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作，還要特別注意在此次戰(zhàn)“疫”實(shí)踐中提取學(xué)生思想政治教育素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索行之有效的重大疫情期間大學(xué)生思想政治教育工作模式、機(jī)制。

（本文系重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目[19SKSZ045]成果）