作者：東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部副部長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師 段妍

思政課不是單純的政治說(shuō)教或政治宣傳，它擁有自己的學(xué)科歸屬與學(xué)理支撐，要用學(xué)術(shù)講政治，用真理、邏輯、規(guī)律講堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的偉大實(shí)踐中，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，是思政課教師實(shí)現(xiàn)新使命、展現(xiàn)新作為的歷史擔(dān)當(dāng)。

堅(jiān)定理想信念，肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，重中之重是要以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信。思想政治理論課的最大特點(diǎn)就是其鮮明的政治性與價(jià)值性。傳道者，自己首先要明道、信道。作為思政課教師，要求學(xué)生堅(jiān)定理想信念，自身首先要有堅(jiān)定的理想信念。理想信念影響著人們的行為方式和價(jià)值取向，思政課教師直接面對(duì)青年一代，必須以堅(jiān)定的理想信念為基，才能肩負(fù)起時(shí)代重任，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。思政課教師是青年一代的思想引路人與信仰鑄魂者，在涵養(yǎng)自身品格的同時(shí)應(yīng)當(dāng)將這種理想信念、價(jià)值情懷傳遞給學(xué)生，把理想信念教育與馬克思主義信仰教育融入立德樹人全過(guò)程，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。自己要帶頭真學(xué)、真信、真懂、真用，只有強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做知行合一的示范者，讓有信仰的人講信仰，讓有信念的人講信念，從信仰上弄通，從行動(dòng)上做實(shí)，才能真正引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。

堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，在傳道解惑中講好中國(guó)故事。思政課作為一門價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一的課程，具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性，既要傳遞給學(xué)生科學(xué)的理論知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。這就要求思政課教師運(yùn)用深厚的理論根基、博學(xué)的知識(shí)底蘊(yùn)、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)去展現(xiàn)思政課的魅力。要善于將教材體系轉(zhuǎn)化為育人養(yǎng)料，圍繞理論主題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自己的分析，最終水到渠成得出結(jié)論。要善于運(yùn)用學(xué)生熟悉和喜聞樂(lè)見(jiàn)的話語(yǔ)體系與授課方式進(jìn)行理論講解，潤(rùn)物無(wú)聲傳遞精神內(nèi)核，將真理的種子播撒在青年學(xué)生的心中，完成對(duì)青年學(xué)生價(jià)值觀的塑造，構(gòu)建青年一代的美好精神家園。在世情、國(guó)情、黨情發(fā)生深刻變化的今天，思想文化與價(jià)值觀領(lǐng)域內(nèi)交鋒深刻復(fù)雜，青年一代成長(zhǎng)中會(huì)伴隨很多思想困惑，因此，思政課教師必須直面當(dāng)今社會(huì)存在的錯(cuò)誤思潮及價(jià)值觀，科學(xué)、深入地研究學(xué)生，了解學(xué)生的思想狀況，把握學(xué)生的思想脈搏、明確學(xué)生的基本需求，以引起學(xué)生困惑的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，將理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行“說(shuō)理”，才能真正為學(xué)生解疑釋惑，提高學(xué)生的政治覺(jué)悟與思想水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

厚植理論根基，在科學(xué)研究中提升學(xué)理支撐。思政課不是單純的政治說(shuō)教或政治宣傳，它擁有自己的學(xué)科歸屬與學(xué)理支撐，要用學(xué)術(shù)講政治，用真理、邏輯、規(guī)律講堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。思政課在本質(zhì)上是以理服人，“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人”。講好理論離不開對(duì)于理論的深入研究與挖掘。作為思政課教師，只有對(duì)教學(xué)中的理論問(wèn)題進(jìn)行深入研究與分析，將其轉(zhuǎn)化為自己的研究成果，才能更加深入透徹地將理論問(wèn)題講清楚，增強(qiáng)針對(duì)性、解釋力和說(shuō)服力。作為思政課教師，如果知識(shí)儲(chǔ)備不足，理論功底不厚實(shí)，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。廣闊的學(xué)術(shù)視野、深厚的理論修養(yǎng)、良好的科研能力，是思政課教師執(zhí)教能力的重要體現(xiàn)。思政課教師必須認(rèn)真鉆研馬克思主義理論、強(qiáng)化理論經(jīng)典特別是馬克思主義理論經(jīng)典的學(xué)習(xí)研究，同時(shí)密切關(guān)注理論在實(shí)踐中的應(yīng)用與發(fā)展，既要站在思想巨人肩膀上，也要站在時(shí)代和學(xué)術(shù)前沿，增強(qiáng)求真意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)代同步。要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為理論自覺(jué)、政治信念、思維方式，不斷提升思政課教師的學(xué)術(shù)魅力與理論素養(yǎng)。

思政課關(guān)乎黨的前途命運(yùn)、國(guó)家的復(fù)興偉業(yè)，關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義道路的穩(wěn)定發(fā)展，關(guān)乎中華民族的凝聚力和向心力。新時(shí)代廣大思政課教師應(yīng)不負(fù)重托、不辱使命，努力做好立德樹人這篇大文章，積極引導(dǎo)青年學(xué)生把個(gè)人奮斗融入時(shí)代洪流，在奮斗的榮光中創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)。