飲其流者懷其源，學其成時念吾師。9月10日是第35個教師節，廣大教師喜迎自己的節日，社會各界通過各種形式向他們表達敬意。

1985年，全國人大常委會確定每年9月10日為教師節，把全社會尊師重教提升到新高度。35年來，特別是黨的十八大以來，教師的政治地位、社會地位和職業地位不斷提升，教師隊伍建設取得重大成就。

■ 政策法規有力保障

“從教60多年來，第一次讀到黨和國家出臺關于教師隊伍建設的專門文件，十分振奮，內容全面、深刻，說到了教育問題的根本。全力建設好一支德才兼備的教師隊伍，是學生之福、民族之福、國家之福。”語文特級教師、著名教育家于漪點評道。

“這是指引新時代教師隊伍建設的行動指南，是凝心聚力推進教師制度改革的集結號，是教育戰線廣大干部教師翹首以盼的福音。”北京教育學院院長何勁松如是評價。

獲得于漪和何勁松上述高度評價的是2018年初下發的《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，這是新中國歷史上第一份以中共中央的名義印發的教師隊伍建設文件。2018年9月召開的全國教育大會明確提出，“堅持把教師隊伍建設作為基礎工作”“教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。”充分彰顯了黨和國家尊師重教的價值追求。

大力推進依法治教，通過立法和執法提供強有力的法治保障是加強教師隊伍建設的重要舉措。1986年，全國人民代表大會通過并實施《中華人民共和國義務教育法》，該法界定了教師應享有的各項法定權利。1994年開始實施的《中華人民共和國教師法》就教師的權利、義務、考核、待遇、獎勵等進行了全方位規范和保障。

■ 數量素質雙雙提升

在相關政策和法律法規的保障下，中國教師隊伍建設獲得了豐碩成果。據教育部教師工作司司長任友群近日介紹，全國現有各級各類專任教師超過1670萬人，比教師節設立之初的約932萬人增長了近80%。他們支撐起世界上最大規模的教育體系，被習近平總書記稱為“一支了不起的力量”。

在數量大幅增加的同時，教師素質能力大為提升。從學歷上看，據相關部門統計，與1985年相比，從事小學、初中教學的教師取得本科及以上學歷的比例分別增長了約62%和約81%。

教師薪資待遇的提升是教師隊伍建設的重要成就之一。隨著社會教育投入的增加，尤其是財政性教育經費占GDP比例不斷提高并連續7年超過4%，教師工資福利支出占財政性教育經費比例連續多年超過50%。據統計，目前，在全國19大行業，教師薪資待遇的排名已提升到第7位。

■ 完善職稱和榮譽制度

完善教師職稱評定，從大的方面來說是教師評價制度科學性的問題。幾年前，一則關于小學教師獲評“教授”的新聞引起廣泛關注，山東濰坊一位名叫姜言邦的小學老師被評為“正高”職稱，成為全國首位正高級小學教師。

作為深化中小學教師職稱制度試點改革的首批城市，濰坊打破了傳統中小學教師職稱體系的“天花板”。根據人力資源和社會保障部專業技術人員管理司副司長胡文忠近日提供的數據，截至目前，全國已經有9674名中小學教師、180名幼兒園教師取得了正高級職稱。隨著這項改革措施的持續推進，將會有更多從事基礎教育和學前教育的教師從中受益。

健全國家教師榮譽制度，增強教師職業榮譽感是建設教師隊伍的一項重要工作。從2010年起，有關部門每年都推選10名“全國教書育人楷模”，每5年推選“全國優秀教師”“全國優秀教育工作者”“全國模范教師”等。仔細了解不難發現，今年教師節舉行的8項主要活動幾乎都與教師職業榮譽有關，這表明有關部門充分尊重中國教師群體的職業榮譽感，助力他們成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。

弘揚新師風  共祝“老師好”

李  貞  任彤彤  廖  鈺

9月9日，北京市朝陽區呼家樓中心小學校門外的電子屏上滾動著“感恩老師”“辛苦了老師”等字樣。“我疊了一只可愛的小兔子準備送給李老師，我可喜歡她了！”三年級的汪佳琪興奮地告訴筆者。這天，在廣西壯族自治區富川瑤族自治縣民族中學，周艷秋老師一進辦公室就收到了同學們精心準備的手工花，這里面包含了同學們純真的心意。

■ 教師楷模 行為世范

9月3日，國家教育部公布了第十屆教書育人楷模名單，入選教師涵蓋了高教、職教、基教、幼教等各類教育。此次活動彰顯了國家對于教師楷模的表彰與認可，以及對于教師行業的鼓勵和重視。相關活動還包括全國教育系統先進集體和先進個人表彰活動、尋找最美教師大型公益活動等，都呼應了今年教師節的主題——慶祝新中國七十華誕，弘揚新時代尊師風尚。

9月5日，湖北省“尋訪荊楚好老師”頒獎典禮舉行。獲得了今年“荊楚好老師”榮譽稱號的武漢大學蘇德超教授，卻并未出席頒獎典禮。談起此事，他坦言：“我很想去領獎，但晚上有課。上課是我的本分，也是我有此幸運的源頭，我必須回去。”當天代蘇老師領獎的學生說：“蘇老師此次缺席，是害怕耽誤同學們上課，他是學生心中真正的好老師。”

■ 投桃報李 感謝師恩

按照教育部統一部署，全國各地將繼續開展“為教師亮燈”公益活動，各地區地標性建筑及大中小學校將于教師節當晚20時至21時為教師“亮燈”，并通過電子屏幕等滾動播放“老師您好！”字樣。

“這是我第一年過教師節，我感到非常開心，學校舉辦的表彰和慶祝活動不僅是對教師的尊重與重視，而且也讓更多的人了解到教師的不易與偉大。”青島西海岸新區實驗高級中學實習教師薛淞予說。

“感謝您，老師，是您的鼓勵讓我變得自信，能夠超越自己。”9月9日上午，河南省清豐縣第三實驗小學舉辦的“感念師恩，與愛同行”主題教育活動上，五年級的陳瀟曦同學在國旗下演講中向自己的老師吐露心聲，并送上了節日祝福。

■ 立德為本 更多使命

著名教育學家陶行知先生曾說：“我們必須堅信教育是國家富強繁榮的根本。”教育部《關于實施卓越教師培養計劃2.0的意見》中指出，要全面開展師德養成教育。將“四有”好老師標準、四個“引路人”、四個“相統一”和“四個服務”等要求細化落實到教師培養全過程。

“以學生為中心，堅持不懈奉獻本科教育；以立德樹人為根本，言行垂范培育德才兼備之人才。”陜西師范大學傅鋼善教授這樣概括自己的教育理念。作為國家“萬人計劃”教學名師，傅教授認為高校對本科教學工作的重視是近年來的一個重要改變，不僅要重視科研，更要重視人才培養。