古籍整理是一個相對冷門、小眾的專業，古籍整理領域中的古籍編輯、古籍校對，就更冷門、更小眾了。不過，中華書局針對非專業人士組織的古籍整理編校研修班，半年間的兩次培訓，就有近2000人報名參加。這些“業余選手”的參與熱情與學術水平，讓主辦方都感到吃驚。

組織這樣的培訓，原本出于無奈。有的古籍出版項目，體量龐大，出版時間又有限制，僅僅依靠出版社自身的編輯力量，難以保質保量如期完成。于是，出版社不得不將編校任務分解，通過網絡平臺外聘人員通過互聯網參與工作，也就是線上眾包。外聘人員專業背景各異、學術水準不一，為了保證出版質量，就要通過培訓，講解基礎知識，統一編校規范，解答疑難問題，再通過考試、實操進行遴選。就是這樣的無奈之舉，挖掘了一批有水平、有熱情的業余古籍整理人才。

這些業余古籍整理者，有的是文史專業的在校大學生、研究生；有的是文史專業科班出身，現在從事其他行業的工作；還有的來自其他領域，卻對傳統文化情有獨鐘，特別是在某一領域有自己的專長，或熱愛古代戲曲，或熟悉佛教典籍，或了解某地歷史掌故，或鉆研過古文字，閱讀、理解此領域的典籍，游刃有余。通過對于相關規范的學習，再加上專業團隊的最終審核把關，他們已經具備了編校合格出版物的條件。

作為眾包項目，參與者固然會得到一定報酬，但對他們中的很多人來說，報酬只是自己興趣的附贈品。古籍整理不是流水線上的重復勞動，很難用“計件”方式去考核工作量。同樣1000字的古代文本，有的人幾分鐘就可以看完，有的人幾個小時都不一定能讀懂，更何況，為了考求一個疑難字的正誤，花上幾天時間也不罕見。即便是天底下最讓人快樂的工作，如若把它當作賴以謀生的手段，也會喪失幾分興味。時間長了，可能還會不勝其煩。而對這些“業余選手”來說，有機會躋身專業領域，與高手過招，就已經樂在其中了。參與重要典籍的編輯出版，更有千萬讀者閱讀使用，一方面施展了才華，一方面也提升了專業水平，與這些相比，報酬其實是微不足道的。

在出版領域，線上眾包早幾年就有了。不少引進版的譯作，就是通過這種形式翻譯出版的。那些出于眾手的翻譯作品，雖然出版效率很高，但譯名前后不一、風格前后不一、質量低劣等問題一直為讀者所詬病。在古籍整理出版領域線上眾包的嘗試，從一開始就采用了線下培訓、專家審核的模式，為出版物的質量提供了一定保障。

對于業余人士參與專業領域的研究工作，一直以來都有質疑之聲，其中的一些人還被稱為“民間科學家”，即所謂“民科”。有學者把“民科”定義為“不接受也不了解科學共同體的基礎范式，與科學共同體不能達成基本的交流”的群體。這樣的“民科”，無論在自然科學領域還是人文領域，都不少見。在古籍整理出版中的培訓、審核的機制，讓那些認同學術規范、出版規范的業余人士，有了進入專業領域與專家對話的機會，也就與“民科”劃清了界限。

過去，中學教師孔凡禮憑借其大量高水平的古籍整理作品、學術著作而廣為人知，我們期待，在這些業余古籍愛好者中，能夠繼續涌現孔凡禮式的人物。（杜羽）