“好教師能教出好的孩子,如果都是像海霞委員這樣的教師,那我們的普通話普及就沒問題了。”10月12日,全國政協(xié)雙周協(xié)商座談會上,楊靜華委員望著身為中央電視臺播音員的海霞委員,微笑著這樣說。

楊靜華委員 人民政協(xié)報記者 姜貴東攝

在少數(shù)民族地區(qū)教普通話的老師未必要達(dá)到播音員水平,但楊靜華的玩笑話,卻道出了民族地區(qū)普通話教學(xué)師資力量不足、水平堪憂的事實(shí)。會上,全哲洙常委列舉了幾個數(shù)據(jù):“不少鄉(xiāng)村教師尤其語文老師的普通話水平還未達(dá)到國家要求。”

如果從一些少數(shù)民族地區(qū)普通話的普及率看,解決師資尤其是義務(wù)教育階段的師資問題就顯得更加迫切。全哲洙說,普通話在全國的普及率為73%,但許多農(nóng)村地區(qū)只有40%,東、中、西部發(fā)展也不平衡。來自廣西壯族自治區(qū)的謝尚果常委說,廣西普通話普及率達(dá)到84.72%,在少數(shù)民族地區(qū)當(dāng)中算很高了,但由于人口基數(shù)大,還有將近400萬人口不會講普通話,不懂用普通話交流。

“如何進(jìn)一步提高民族地區(qū)義務(wù)教育階段國家通用語言的教育精準(zhǔn)性?如何提高其教學(xué)保障水平?”發(fā)言時,楊靜華開門見山地向參加會議的教育部部長陳寶生提了這兩個問題。陳寶生回應(yīng)稱,現(xiàn)在教育部準(zhǔn)備頒布全日制民族中小學(xué)普通話課程標(biāo)準(zhǔn),把標(biāo)準(zhǔn)先立起來,同時對教材進(jìn)行了改進(jìn),并已開始全面使用。在提高保障水平上,將繼續(xù)支持雙語教師隊伍的建設(shè),培訓(xùn)現(xiàn)有的教師特別是幼師,對集中連片特困地區(qū)教師提供生活補(bǔ)助,在績效工資總量核定方面向貧困和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校傾斜,為他們解決后顧之憂。