中新網9月12日電 法國《歐洲時報》刊文稱，兩年前，法國教育部為了在學校里加強社會融合(不同人種、族裔、文化的混合)，在巴黎18和19區重新組編初中，試行學生社會階層融合制，近日公布的初步評估結果指出試行結果“令人鼓舞”。

文章摘編如下：

巴黎初中學校的特點是因學生社會階層不同，社會隔離狀態非常嚴重，而且屬于法國社會隔離最嚴重的地區之列。主要是家長的收入差異大，盡管是相鄰的街區，差別卻呈鮮明對比。另外，巴黎富裕階層的許多家長“回避”公立學校，傾向于把自己的子女送入私立學校就讀。

基于在學校里引進更多社會階層混合的理念，2016年，法國前教育部長瓦洛-貝爾卡塞姆女士主導設立了這項試驗，由教育部與地方行政單位合作，在20所公立初中開始試行。

在巴黎18區和19區，重新規劃設立了3所混合初中，其方式是把原先按街區劃分的兩所初中合并為不同社會階層的學生混合在一起的一所混合初中。

在巴黎18區，按照“交替組合”模式，把Coysevox和Berlioz兩所初中合并，具體辦法為：兩所初中2017年9月入學的初一學生統統編到Coysevox初中去上學，直到初四畢業；兩所初中2018年入學的初一新生都分配到Berlioz初中上學，直到初四畢業。

在19區Bergson-Pailleron初中和18區Curie-Philipe初中，學生的重新組編方式根據家長的愿望、家長收入以及其他標準制定。

巴黎社會融合與教育成功觀察所上周在巴黎開會期間，公共政策研究所公布了這項試驗的初步結果。參與試驗的法國國立科學研究中心(CNRS)和巴黎經濟學院研究員朱利安?格雷奈(JULIEN GRENET)指出，試行結果“令人鼓舞”。他指出，在兩所混合初中(Coysevox-Berlioz初中和Bergson-Pailleron初中)的“試行結果甚至超出預期”，家長基于回避心理把子女送到這些街區內的私立初中的比例明顯下降。

在18區Curie初中和Philipe初中的混合試驗結果沒有達到預期目標，原因是原來教學水平就很高，廣受家長歡迎，所以試驗的成效并不明顯。

他指出，在社會階層差距特別大的Coysevox-Berlioz混合初中，“社會融合方面大有進步”。

Coysevox初中是該街區最受歡迎的初中。 在啟動這項試驗之前，這項計劃曾引起Coysevox初中學生家長和教師之間的對抗。

呂克?薩布隆的兒子在Berlioz初中上學，他記得“當時家長之間狗血淋頭般地互相辱罵”，如今，他很高興“見到學校操場上學生形形色色，多元和諧共處，氣氛比以前輕松”。校長FARID BOUKHELIFA也興奮地說：“與合并之前相比，校園里的氣氛平靜了許多。”

必須說明的是這些合并的初中獲得了更多的資源，也受到當局特別的關注。

這項試驗是否會在巴黎繼續？這不得而知。在巴黎12、13、20區已經展開了協商。主管教育事務的巴黎副市長帕特里克?布洛什(PATRICK BLOCHE)比較謹慎，他說：“肯定會有人反對，不能強行。”巴黎學區教育局長吉爾?佩古(GILLES PECOUT)強調：“消除不平等是教育部的優先行動。”

迄今為止，教育部長布朗蓋從未在社會混合問題上表態。他只在最近接受《世界報》采訪時說：“當條件齊備時，我們將在一些初中擴大實行社會混合試驗。”法國最大的全國中學教師工會(SNES)9月初曾指出：“在社會混合課題上，教育部長沒有強力發聲過，因為這不是他關心的事。”