當今社會發展日新月異,這就要求大學也要不斷地提高人才培養能力,使得我們培養出來的人才適應這個社會的發展需要,并且引領社會的發展。要達到這樣的效果,創新創業教育是這一輪的教育教學改革的重要切入點。

聯想集團的創始人柳傳志先生是西安電子科技大學的校友,我校邀請他作為創新創業學院的院長,把他的創業故事編進創業案例,給學生學習,樹立榜樣,有效地激發了學生在創新創業過程當中克服各種困難的勇氣,并從中得到啟發。

在管理模式上,西安電子科技大學靈活多樣地進行了教學管理體制的制度體系改革:學生有兩張成績單,一張是課程成績單,而另一張成績單是學生創新創業,參加科研活動、社會實踐,參加各種創新創業大賽課堂外活動的記錄。目前學校80%的本科生都參與了第二張成績單的認定。企業到學校來招聘時,特別看重第二張成績單,因為第二張成績單更能體現學生的綜合素質能力。

除了校內雙創教師專業隊伍之外,西安電子科技大學打開校門,跟優秀企業合作,聘請與企業協同合作的研發隊伍人員作為雙創教師。同時我校還聘請有成功創新創業經歷的校友來作為幫扶導師。除此之外,西安電子科技大學還聘請美國博通公司的資深研究員作為導師給學生上課,使得創新創業課堂的師資隊伍更加有實力、有經驗,也有指導的能力。

當今時代世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化,在這樣一個深入發展、變革創新的步伐持續向前的時代,創新創業教育是順應這個時代發展新要求的有效措施和必由之路。在我看來,創新創業應該是中國發展的新動能,也是高校發展的新動能。

高校創新教育不僅僅是科技成果的創新,實際上還是一種意識、一種文化的創新,創新意識應作為一種重要元素注入中華民族傳統文化中,這將成為我們這個國家興旺發達的不竭動力。

創業教育不是要把學校辦成一個企業,而是對企業家精神和態度的教育。隨著社會的進步和發展,我們的生活越來越好,青年一代相對于我們當年,衣食更加無憂,他們想得到的東西都可以輕而易舉地得到。在這樣一個成長環境和成長過程當中,加強創新創業教育,實際上就是鼓勵大學生發揚艱苦奮斗的精神,通過培養學生的創業精神和艱苦奮斗精神,才能把他們個人成長、成才的夢想和國家發展、社會進步的理想融為一體,使得他們在這個過程當中成長、成才。