央廣網長沙5月3日消息(記者姜文婧 沈靜文)“這里是湖南懷化溆浦縣油洋鄉中心小學。”說話的是在此出生的溆浦貧寒農家“90后”男孩向利華。在2016年，作為湖南第一師范學校首屆六年制公費定向師范生畢業生，他回到了這里成為了一名小學語文老師。這里是他的家鄉，也是他的母校。

向利華：“在讀湖南第一師范之前，我就跟我的同學們、鄉親們說，以后畢業了我一定會回到我的家鄉來工作。當我聽我們嚴校長說，我們學校還有很多像我那樣的困難的留守兒童，看到他們，就感覺又看到了當年的我。我很想盡自己的努力去改變他們。”

溆浦縣是個典型的農業大縣，大部分的農村學校和教學點地處偏僻山區，條件艱苦，外地教師難以派駐。隨著近年來政府不斷加大財政投入改善學校硬件設施，學校的硬件上去了，優秀師資依然緊缺。科班出身、職業認同感強的優質年輕教師成了“搶手香餑餑”。一批像向利華這樣的公費定向師范生，正在成為湖南省農村中小學教師隊伍的生力軍。

湖南省教育廳教師處副處長王俊良介紹，“現在已經畢業了1.4萬學生，從各方面收集的情況來看反映都非常好。我們主要根據需要，什么需要就怎么搞，特別是去年針對精準扶貧，在桑植和長沙師范學院啟動了扶貧計劃，關鍵在師資。”

2006年，為解決農村教師補充困難的問題，湖南省在全國率先啟動實施了農村小學教師定向培養專項計劃，公費定向師范生在校學習期間的學費、住宿費、教材費等免繳，培養經費由省市縣三級財政負擔，考生與培養學校、縣市區人民政府簽訂培養協議，學生畢業后到農村學校任教。公費定向培養師范生解決了一大批寒門學子的上學問題，同時又為農村解決師資緊缺問題，成為“教育扶貧”的有效抓手。

王俊良介紹，公費定向師范生的招考實行“訂單式培養”確保真正的“下得去、留得住”。“按照我們的要求，他們要設計清楚，我們要補充哪些學科、哪些專業、補充多少人，然后根據計劃情況報給我們。在招生時，和學生簽協議時就明確畢業之后到哪座學校去工作。這樣做就非常精準。”

對下到農村學校任教的公費定向師范生，校方多采取工作上多壓擔子、生活上多關懷照料的方式，讓這些年輕教師們能發揮才干、找到歸屬感。回到了自己母校任教的向利華，一肩挑起了班主任的工作，工作不到一年就被評為縣級優秀教師，他負責的學校關工委獲評懷化市教育系統先進單位。

向利華說，在農村任教“獲得感”很強。“大事、小事都會跟你講，一天到晚說個不停，感覺小孩子很相信你。八年以后，因為我們服務期是八年，我肯定非常堅定地還是做教育，因為我把這個當作一個事業。”

知識結構完善、年輕有活力、與農村孩子有著天然共鳴的公費定向師范生，正在為鄉村教育帶來改變。作為全國規模最大的鄉村小學教師公費定向培養高校，湖南第一師范學校不斷探索培養模式。從2010年起，該校在全國率先啟動實施了“初中起點六年制專科層次農村農村小學教師公費定向培養計劃”，這意味著被招收的公費定向師范生初中一畢業，就進入學校接受為期六年的本科教育。

湖南第一師范教育科學學院院長蔣蓉認為，這種培養模式更利于提升農村小學教師隊伍的質量和職業認同感，打造一支綜合素質過硬、職業情意深厚的人才隊伍，教得好，還能留得住。“我們招收初中起點的學生，年齡小，可塑性強，有利于師范生各項教學技能的掌握和藝術素養的形成，有利于專業情意和職業認同感的培養。人才培養的方案我們每兩年會修訂一次，根據培養對象的變化不斷完善，使其更有針對性，保證培養質量。”

截至目前，湖南第一師范學校共招收10302名六年制公費師范生，其中，已有1361名畢業生走上工作崗位，其中98.19%已到鄉鎮以下農村學校任教，在一定程度上緩解了湖南省鄉村教育優質師資緊缺的局面。這些畢業生綜合素質高，發展潛力大，正在迅速成為鄉村教師骨干。數據統計顯示，2011—2014屆到崗履約的3577名畢業生已經又3255人次獲得縣級以上教育教學獎勵，比例達到91%，其中335人已經成為所在學校中層管理骨干。

經過十年發展，湖南省已經初步形成與國家免費師范生相銜接，各類型、各學段、各學科教師培養全覆蓋的 地方公費定向師范生培養體系，培養各類農村教師公費定向師范生4.13萬人。此外，參與農村教師公費定向培養工作的學校不斷增加，發展到25所。截至2016年7月，湖南省各級財政共安排專項培養經費共7.76億元。