近日，大學老師扔學生手機一事引發社會爭議。據了解，浙江傳媒學院社會學教師戴老師是社會學博士，有七年教學生涯，10月26日下午，她有一節社會學概論課。戴老師從一開始，就以“最賣力的方式”說出了狠話，來嚴肅課堂紀律。可是，有兩位播音專業的學生，低著頭悶聲玩手機，完全沒有理會課堂。戴老師終于爆發了，兩臺iPhone6s從窗口飛了出去。（10月29日《錢江晚報》）

　　大學老師扔了兩部價格不菲的蘋果手機，說得重一些，這是破壞了他人的財產。也正因為如此，許多人認為此老師的做法有些嚴厲甚至是出格——糾正課堂紀律可以，扔別人的手機不可以。還有人認為，該大學老師的課堂內容  一定是枯燥乏味的，如其不然，學生們可能就會因為被課堂內容吸引或打動轉而認真聽課。

　　以上兩個說法，自然都有一定道理。但是，作為曾經的教育從業者，我也十分理解這位老師在特定語境中表現出來的“壞脾氣”，更認為，這名老師之所以這么做體現了一定的責任心，是老師維護課堂紀律的本職體現，也是為了讓學生們都能多學到一些知識。即便行為有些過激，也在情理之內。

　　說到底，扔蘋果手機一事，給當下高等教育提出了這樣一個命題——在信息時代，如何拯救大學課堂？或者是，如何才能更好地把學生們的視線由屏幕喚回到黑板與書本？

　　近年來，不客氣地說，網絡移動終端如手機或平板之類，已經把我們能夠靜下來的所有時刻都剝奪了。比如，課堂、蹲廁所、開會、坐車……只要是我們的手和眼睛能夠閑下來，我們的手必然會有拿出手機來的沖動。或者上網看新聞，或者聊天交友，或者罵戰，或者刷朋友圈，或者什么也不干就是開了鎖再鎖、鎖了再開。至于電子屏幕之外的東西，都已經越來越多地被忽略。哪怕是我們當街對面發生的新聞，我們都希望看到從朋友圈里發出來。而這也是移動互聯網對于許多行業形成致命沖擊的原因所在。

　　被電子屏幕綁架，是現代人的一種病。而且，這種病早已入骨髓，似乎無藥可救。但是，實體店沒了可以做網店；大學課堂沒了，時間卻不會倒流。對于大學課堂而言，從來都不應該任由這種情況繼續惡化。筆者認為，至少有兩個方面的工作要去做。一是所有的學校管理者，都應當在禁止學生玩手機這件事上有所作為，相關院系的管理者應該制定與學分、評優考核有關的制度，任課老師也應該把學生在課堂上的表現與最后的考試成績掛鉤；二是大學生也有自己的管理組織，比如學生會，比如，學生會下的自律部及有關社團，也應該想辦法形成公約來讓手機在課堂上束之高閣。

　　扔學生手機事件，不是偶然事件。它表面上體現的是老師與學生的沖突，實際上體現的是課堂紀律與上網自由之間的沖突。而在課堂紀律與自由上網兩者之間，相信更多的人會選擇維護課堂紀律，而不是任由學生們去上網。明白了這一點，就應該好好思索如何拯救大學課堂的命題。（王傳濤）