原標題：深化高等教育綜合改革 完善高校治理結構——五位全國人大代表就高等教育問題答記者問

　　新華社北京３月１３日電（記者胡浩、候麗軍、趙曉輝）教育是民族振興和社會進步的基石。３月１３日，四川大學校長謝和平、江蘇省教育廳廳長沈健、廣東省教育廳廳長羅偉其、海南大學校長李建保、貴州大學校長鄭強５位全國人大代表，參加十二屆全國人大三次會議記者會，就深化教育改革、完善高等教育治理結構等問題回答了記者提問。

　　高考改革：促進教育公平 激發人才潛力

　　高考改革是教育改革的重頭戲。謝和平認為，高考改革取消很多加分項，打破完全用分數來考評的機制，取消文理分科，這樣更有利于促使教育公平，更有利于引導學生高素質成長、全面發展，更有利于考生有更多機會選擇自己愿意讀、能激發自己潛力的學校和專業，也使高校能夠更自主選擇適合本校的高質量考生。

　　對于如何防止和避免招生腐敗，謝和平說，隨著改革的推進，在陽光招生、公開公平招生方面有了很多規定和要求，已經在全國全面推廣。

　　“現在大學招生由計算機程序處理，根據分數調檔，包括各個省市的考試院和我們學校的招生辦，都是根據學生報名、專業選擇以及擇優錄取的原則錄取。”謝和平以四川大學招生工作為例，提出應通過陽光招生和對真才實學的現場專家考察，來確保招生的公平公正。

　　對于外來務工人員子女異地高考問題，沈健認為，這關乎教育公平。外來務工人員為流入地的經濟社會發展作出了貢獻，作為當地的政府，理所應當要盡最大努力為其隨遷子女接受教育提供公平的機會。

　　他介紹，２０１３年，３４７名外來務工人員的隨遷子女在江蘇報名參加高考，２０１５年這一數字已增長到７４５４名。

　　高校改革：落實辦學自主權　堅持依法治校

　　關于擴大和落實高校的辦學自主權，沈健說，江蘇省把該屬于高校的自主權統統下放給學校，包括專業設置、人才培養課程安排、教學計劃制定等。在學科學位點總量控制的情況下，學校可以自己調整博士點和碩士點。

　　羅偉其表示，作為綜合改革的試點，２０１３年廣東省政府出臺了關于推進擴大落實高校辦學自主權的“３６條”。

　　“我們加強簡政放權，減少微觀管理，擴大對高校的宏觀指導，減少對高校的各種檢查評比，專門清理了相關的管理和審批，行政審批權下放了８５％。”羅偉其說，“把權力下放給學校后，到目前為止學校都管得很好。”

　　關于依法治校，鄭強認為，一定要依法辦大學，而不是以哪一個校長的變更或是以哪一個時髦的名詞來辦大學。

　　“我覺得大學治理章程要創新，在大學治理過程中要充分體現廣大師生的意愿。”鄭強說，“貴州大學新的章程擬定，今后的校長辦公會議要請師生代表參加。學校制定了聽證會議制度，學校師生有權對學校改革發展的重大問題，對學校的領導和機關、部門提出‘質詢’。”

　　地方本科高校轉型問題備受關注。李建保表示，這次政府工作報告明確要求，引導部分地方本科院校向應用型本科院校轉變。海南大學要把一些屬于應用性本科專業的院系更好地進行規劃設計，使它更好地培養應用型本科人才。

　　人才培養：讓大學生有真本事去創新創業

　　針對大學生就業、創業問題，謝和平介紹，他們在大學生就業工作中一直堅持三種意識：對貧困學生就業的幫扶意識、對優秀學生就業的科學指導意識、對普通學生就業的準確定位意識。

　　他說：“我們鼓勵畢業生到基層就業，到貧困地區和農村就業，到災區就業。四川大學畢業生就業率連續３年超過９５％，其中基層就業占比達到１６．１％，到災區就業的占１．７％。”

　　對于大學生創業，謝和平說，要鼓勵大學生創業，特別是鼓勵優秀大學生創業，讓優秀大學生來開創高新技術企業，這樣才能使中國形成一批真正有競爭力的企業，打造中國經濟升級版。

　　他同時表示，高校要通過課程設置讓大學生有能力、有知識去創業，使大學生有真本事去參與“大眾創業、萬眾創新”。

　　關于支持中西部高校教育發展的舉措，李建保說，建好一所大學不是一蹴而就的，希望國家在“十三五”規劃中持續支持中西部高校的建設，把對地方高校的專項經費部分轉化為常規性撥款。（完）