這幾年一直盯教育組，期間結識了不少相熟的委員。記者發現，兩會期間，一邊是記者們早早想了解委員關注什么，尋找報道話題；另一邊是委員們非常關心自己的發言、提案是否被及時準確地傳播出去。昨天記者和鄭軍委員聊天的時候，他特別興奮地說：“給你‘報告’一個好消息，我去年的提案被‘關注’啦。”原來鄭委員去年提交了一件《關于加強教育組織治理體系頂層設計的提案》，在今年委員們人手一件的提案工作情況報告中，教育部關于推動教育領域綜合改革答復的第一句話就是針對他的提案，“被關注”難免興奮，但興奮的不止鄭委員一人。

　　教育界40組的李象群和丁烈云也得到了同樣的“殊榮”，李象群委員去年提交了一件《改變藝術教育“倒金字塔”結構》，今年教育部推出了中小學生藝術素質測評等3個藝術教育評價文件，李委員說：“我的建議在文件中都有體現。”而丁委員去年的《關于完善巨災風險管理法律體系建設的提案》從6000余件提案中脫穎而出，被列為49件優秀提案之一，民政部還據此提案出臺了一系列相關文件，高效應對了去年發生的幾次地震救災工作。

　　除此之外，教育組還有一個令人欣喜的現象。從去年開始，教育部6個司局的司長到委員駐地輪流聽取小組討論1天半，會上面對面解答委員提出的問題，并解釋教育部近期工作，委員們直言相諫，官員們正面應答。有委員說：“這是一個很大的進步。”

　　以前政協有一句流傳甚廣的話叫“不說白不說，說了也白說。”一些“執拗”的委員對此回應：“白說也要說，但愿不白說。”今天看來，在政協這個平臺上，“說了不白說”的“喜報”越來越多。記者多次聽到委員們聊天的時候說道，現在政協地位提高了，政協委員不再是“弱勢群體啦”之類的話。

　　當然“地位提升”的還有我們記者自己。作為跑會記者，委員們正襟危坐發表長篇大論的時候，我們經常是坐在會場一隅，有時候連座位都沒有，會后還要做“二傳手”，把委員觀點及時整理、拿捏之后傳播出去，我們就是“委員背后”的那群人。但是今年經常會被“提神”一下，在小組討論會上，幾個委員提到是看到本報相關采訪后才進行調研撰寫提案的。

　　委員們說了不白說，我們報了不白報。希望這樣的“政協生態”持續下去。